实习生 田银平 廖述一
“每一个孩子，都是一颗小星星，每颗星星都期待被点亮。”5月26日，职业院校优秀教师代表2023年全国巡回宣讲活动在汉举行，作为优秀教师代表上台分享的教师马丹，在发言中把自己比喻成一个点亮星星的人。
这是从教28年来马丹老师对自己职业身份的理解，也是她从武汉市旅游学校奔赴西藏山南地区支教，再回到武汉后对自己下一阶段人生目标的注解。
(资料图片仅供参考)
2018年，楚天都市报“寻访荆楚好老师”栏目以《武汉“最美援藏教师”组建西藏首支啦啦操队》报道了马丹老师的事迹。同年，马丹获评“荆楚好老师”荣誉。2019年，马丹被评为全国模范教师。2022年，马丹成功入选全国教书育人楷模名单。
在接受极目新闻记者采访时马丹坦言，这些年她获得“全国模范教师”等众多荣誉，但她始终没有忘记自己作为一名教师身上所肩负的使命，她也在为自己规划新的约定，继续投身到教育一线。
课堂内外，她用关爱点亮星星
每个孩子的状况、性格等等都不太一样，如何“点亮”孩子们内心求知的欲望，并激励孩子们闪耀属于自己的光芒，成为摆在职校老师们面前的一道重要命题。
作为一名公共基础课教师，马丹的答案很简单，那就是无私的关爱。
学生小敏（化名）在进入武汉市旅游学校之前，是别人眼中的“非主流”，调皮厌学，经常闹事，作为公共课老师的马丹经过一段时间观察，发现小敏虽然任性，但她乐于展示自己，并且外形条件很好，于是，马丹经常鼓励小敏，耐心地教授她礼仪知识，带她参加各类实践活动。经过一段时间磨练，小敏开始变得自信和乐观，在马丹老师的指导下她积极参加国内模特大赛，多次斩获佳绩。
班上的男生小维（化名）喜欢舞蹈，但因为家庭状况不好，非常自卑。马丹利用课后时间指导他，后来小维如愿考上了北京舞蹈学院；一次班上的贫困学生“衡川”严重烧伤，马丹老师知道后带领整个班级义卖报纸筹款，当同学们捧着爱心款到医院交住院费时，大家眼中都浸润着泪水；还有班上一个比较自闭的女生，马丹把她带到家里一起吃住一个多月，进行疏导……
在旅游学校从教二十多年，马丹关爱过的学生一批批毕业，走上工作岗位，有时候出差在酒店的大堂、在飞机的客舱，甚至城市的街上，马丹遇到教过的学生时，大家都会欣喜地跑上前来，拉着马丹老师的手畅谈一番。
“职校的孩子很多都会缺乏一些自信，我教礼仪课、形体课，让他们能够昂首而立，挺直脊梁。我教的音乐课让他们自信大方，放声歌唱。”在课堂上，马丹老师的关爱同样无处不在。在她看来，武汉市旅游学校培养出来的毕业生，未来可能是景点的导游、机场空乘、酒店的服务生、社区的美发师、餐厅的厨师长，在求学阶段老师传递给他们的关爱与气质，会影响他们在工作岗位上，时刻展现出应有的自信和友善。
但很少有人知道，就是这样一个用关爱点亮星星的老师，她自己也曾是一颗耀眼的星星。
毕业于华中师范大学体育学院的马丹，大学期间就摘得“全国大学生运动会艺术体操一等奖”，大学毕业就收到湖北省歌舞剧团的邀请，然而心中对教育事业的执念，让她毅然选择了走进了武汉市旅游学校的大门，成为一名中职教师，这一教就是28年。
雪域高原，她用梦想点亮星星
雪域高原是离星空最近的地方，在山南市第一高级中学，也有一群孩子像夜空中的星星一样，被马丹“点亮”。
2016年，马丹作出了一个勇敢的决定，到海拔3800多米的山南地区，去援藏支教。作为美育老师的马丹，一到当地的中学，就受到孩子们的喜爱。学校的孩子们99%都来自农牧民和游牧民家庭，紧张的学习之余，他们身上表现出的对舞蹈和唱歌的天赋、兴趣，让马丹很受触动。
“这些孩子，值得拥有更好的舞台。”在马丹的组织下，学校成立了舞蹈社团。为了把社团做好，马丹经常骑着电动车，走二十多里山路，到扎西曲登村，学习传统的藏戏扎西雪巴。马丹清楚地记得，山路崎岖且漫长，摸黑下山时害怕极了，但是一想到学校的孩子们，她就忽然又有了胆量。
在编排舞蹈时，马丹将传统的藏族舞蹈融入时尚的拉拉操，设计出了国内第一款藏式舞蹈拉拉操。牧场就是训练场，帐篷就是舞蹈房，孩子们优异的表现，让马丹欣喜不已。2018年7月，马丹带着大山里的孩子们，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看到大海，第一次代表雪域高原，来到了全国啦啦操比赛的舞台上。比赛前，孩子们有些紧张地说，“老师，我怕我从来没有上过这么大的舞台。”马丹安慰大家，“别怕，这个舞台还没有我们的牧场大。”最后，孩子们的两个节目拿到了全国的冠亚军，比赛结束时大家抱在一起哭了。颁奖的那一刻，掌声响彻了全场。
三年援藏期满，马丹申请继续留在西藏，她继续加强学生的艺术训练，在马丹义务辅导的学生当中，有很多考上了理想的大学。藏族学生旦增更点，在考上了大学后说：“老师，我以后要做一名像您这样的老师，回到我的家乡扎囊县，去帮助那些同样喜欢舞蹈艺术的同学们，点亮他们的梦想。”
聚焦乡村，她用使命点亮星星
什么是教师之魂，什么是良匠之师？这是马丹时常在脑海里会回响的一个声音。
这些年，马丹付出了很多，也收获了很多，她先后获评“全国模范教师”“全国先进工作者”“全国教书育人楷模”，入选“中国好人榜”。但荣誉背后，马丹却从没停止对教育事业的求索，而是更加深刻地感受到自己身上的使命与担当。在课堂上，马丹经常跟孩子们说：“乌鲁木齐雪花飞舞，彩云之南鲜花绽放，大兴安岭层林尽染，南沙群岛碧波浩荡。我亲爱的孩子们，希望你们读万卷书，行万里路，用知识装点行囊，用技能强健臂膀，用行动追寻你们的诗和远方。”但马丹的课堂，显然还远不止于武汉市旅游学校，和山南市第一高级中学，她关注着更多乡村学校孩子们的美育教育。
最近，马丹与母校华中师范大学积极对接，围绕乡村振兴等时代背景下，乡村学校“五育并举”的相关课题，进行研究和探索。通过与华中师范大学心理学院教授、博士生导师田媛的交流合作，马丹还计划把青少年心理健康教育、打通中职生升学通道等内容，作为自己关注的重点。马丹关注的教育热点还有很多，从雪域点星者到乡村逐梦人，无论在什么样的“课堂”，马丹的焦点始终是学生，她的使命一直是“像点亮星星那样点亮孩子们的梦”。
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